Tove Sommervold ser i sin artikkel på målet for skolens litteraturundervisning, der elevene både skal lære å oppleve tekst og forstå tekst. Med utgangspunkt i et empirisk materiale fra åttende trinn, drøfter Sommervold lærerens rolle i samtaler omkring en ungdomsroman. Hun knytter blant annet opp arbeidet mot den amerikanske litteraturdidaktikeren Judith A. Langers forskning om samspillet mellom lærer, elev og tekst.

Norsklæreren er både et vitenskapelig tidsskrift (som vitenskapelig tidsskrift nivå 1 i november 2011) og medlemsblad for Landslaget for norskundervisning (LNU). Dette innebærer at Norsklæreren nå publiserer både fagfellevurderte vitenskapelige artikler og annet redaksjonelt stoff, slik som reportasjer, anmeldelser, intervjuer og debatter.

Lenker

• Artikkelen Læreren og den litterære samtalen. Om å legge til rette for litterær og diskursiv tenkning i klasserommet av høgskolelektor Tove Sommervold, Høgskolen i Hedmark. Publisert i tidsskriftet Norsklæreren nr 4/2011.
• Mer om vitenskapelig publisering i Norsklæreren
• Landslaget for norskundervisning (LNU)